L'acquisition de la théorie de l'esprit chez les enfants souffrant de bégaiement

Résumé : Ce mémoire aborde la Théorie de l’esprit : elle permet au thérapeute du langage de s’intéresser à la forme et au fond du discours. Elle traduit l’intérêt que le locuteur porte à l’autre, la connaissance qu’il en a. Nous l’avons rapprochée du bégaiement car dans cette pathologie, il y a un trouble de la forme et du fond. Nous nous sommes interrogée sur l’acquisition et le développement de cette théorie chez les sujets bègues. Y ont-ils accès comme les autres ? Ont-ils la capacité d’inférer à autrui des états mentaux liés au comportement ? Pour y répondre, nous avons créé un protocole utilisant des tests de fausse-croyance afin de détecter les compétences chez les sujets bègues et les enfants de notre population témoin, âgés entre 4 et 10 ans. Les résultats obtenus montrent qu’ils y ont également accès. Mais l’analyse qualitative traduit une différence au niveau de l’utilisation de cette théorie.
Type de document :
Mémoires
Médecine humaine et pathologie. 2016
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Contributeur : Bibliothèque Universitaire De Médecine de Nice <>
Soumis le : vendredi 17 mars 2017 - 13:55:02
Dernière modification le : jeudi 3 mai 2018 - 13:15:11
Document(s) archivé(s) le : dimanche 18 juin 2017 - 13:12:21

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Alix Portais. L'acquisition de la théorie de l'esprit chez les enfants souffrant de bégaiement. Médecine humaine et pathologie. 2016. 〈dumas-01491807〉

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