Oser écrire pour savoir écrire : apprivoiser l'écrit par la production d'albums et développer les compétences de scripteur d'élèves de CLIS 1

Résumé : Le présent mémoire traite de la difficulté à entrer dans l'écrit rencontrée par trois élèves présentant des troubles des fonctions cognitives, et des propositions faites pour les aider à la surmonter. La pédagogie de projet y est expérimentée (avec bilan de ses avantages et limites) pour donner du sens aux apprentissages du socle commun, faire entrer ces trois élèves de CLIS 1 dans l'écriture, et répondre à leurs besoins éducatifs particuliers.
Type de document :
Mémoires
Education. 2015
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01518632
Contributeur : Espe Lnf <>
Soumis le : vendredi 5 mai 2017 - 10:02:17
Dernière modification le : mardi 3 avril 2018 - 11:57:20
Document(s) archivé(s) le : dimanche 6 août 2017 - 12:10:56

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  • HAL Id : dumas-01518632, version 1

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Amandine Pollet Danneels. Oser écrire pour savoir écrire : apprivoiser l'écrit par la production d'albums et développer les compétences de scripteur d'élèves de CLIS 1. Education. 2015. 〈dumas-01518632〉

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