Je me suis demandée comment aider ces élèves souffrant de ≪ troubles importants des fonctions cognitives ≫ en grande difficulté à entrer dans l’écrit ? Comment donner l’envie et le gout d’apprendre à lire et a «écrire à un public en échec scolaire dans le champ du handicap ? En quoi la maitrise de la langue orale et écrite s’avère être une nécessite sociale pour prendre sa place de citoyen dans notre société ? Comment le projet d’écriture d’un conte peut permettre a des élèves présentant des troubles des fonctions cognitives et/ou des troubles envahissants du développement d’entrer dans l’écrit ?