L'écriture en maternelle : les situations d'apprentissage favorisant l'évolution des représentations de l'écrit

Résumé : L'écriture, avant son apprentissage formel au CP, est au cœur de ce travail de recherche. L'objectif est de comparer des productions d'élèves de moyenne section en situation d'écriture inventée, en début d'année et en fin d'année, en s'appuyant sur la méthode définie en 1994 par Angelina Liva et Jacques Fijalkow et de comprendre si des situations d'apprentissage spécifiques ont fait progresser les élèves dans leur compréhension de l'écrit.
Type de document :
Mémoires
Education. 2017
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Contributeur : Université Montpellier Faculté d'Éducation - Service de Documentation <>
Soumis le : jeudi 31 août 2017 - 12:17:27
Dernière modification le : lundi 6 novembre 2017 - 16:07:11
Document(s) archivé(s) le : vendredi 1 décembre 2017 - 19:00:45

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Laure Michel. L'écriture en maternelle : les situations d'apprentissage favorisant l'évolution des représentations de l'écrit. Education. 2017. 〈dumas-01579551〉

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