Suture des lésions périnéales : enquête sur la formation initiale des sages-femmes

Résumé : Introduction : La pratique de suture fait partie des compétences de la sage-femme. L'évolution des pratiques professionnelles et la réorganisation de la formation initiale ont conduit a la proposition de nouvelles méthodes d'enseignement. Objectifs : Identifier les stratégies d'enseignement appliquées dans les écoles de sages-femmes pour l'apprentissage de la suture périnéale. Evaluer la satisfaction des sages-femmes vis-à-vis de la formation initiale et leur sentiment de compétence pour la pratique de suture. Méthode : Une étude nationale quantitative prospective multicentrique a été conduite du 12 Juillet au 28 Décembre 2016. Un questionnaire informatise anonyme a été adresse aux sages-femmes diplômées en 2016. Résultats : 52,6% des sages-femmes soulignent l'existence de lacunes dans l'enseignement théorique de la suture, le nombre d'heure de cours magistraux et de séances de TP est juge insuffisant par 15,1% des sages-femmes, les modèles de périnée utilises sont inadaptés pour 12,8% des sages-femmes. La formation clinique est satisfaisante pour 58,6% de la population. Cependant, la pratique de réfection d'épisiotomie est insuffisante pour 15,1% des sages-femmes. La moyenne du sentiment de compétence pour la pratique de suture est de 6,6/10 (} 2,2). Conclusion : Les stratégies d'enseignement retrouvées obéissent a la fois aux concepts behavioriste et socio-constructiviste. Perspectives : Proposition d'une maquette de formation, prenant en considération les besoins des étudiants, l'évolution des pratiques professionnelles et les méthodes de pédagogie moderne.
Type de document :
Mémoires
Gynécologie et obstétrique. 2017
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Contributeur : Nadège Leray <>
Soumis le : jeudi 21 septembre 2017 - 11:58:50
Dernière modification le : vendredi 31 août 2018 - 09:10:05

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Shamini Mohane. Suture des lésions périnéales : enquête sur la formation initiale des sages-femmes. Gynécologie et obstétrique. 2017. 〈dumas-01591342〉

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