L'éducation efface-t-elle les frontières ? L'exemple de la fécondité en Méditerranée

Résumé : L’accélération de la baisse de la fécondité et la croissance spectaculaire de l’éducation dans les sociétés ont constitué des bouleversements majeurs au cours du XXe siècle. La relation entre les deux phénomènes est apparue comme une découverte clé dans le champ démographique. Nous proposons de renouveler les études qui croisent fécondité et éducation en intégrant une dimension spatiale. Le cadre de la mondialisation guide notre travail autour des questions d’homogénéisation des espaces et des comportements. L’aire méditerranéenne constitue un terrain d’étude privilégié en tant que théâtre de comportements reproductifs pluriels et de niveaux d’éducation variés. La constitution d’une base de données unique à l’échelle infranationale a constitué un pari méthodologique de taille. Ce mémoire met en lumière les enjeux de récolte et d’harmonisation de données hétérogènes. Par ailleurs, il questionne l’existence d’ancrages territoriaux de la fécondité en fonction de l’instruction. L’échelle infranationale renouvelle l’intérêt pour la diffusion spatiale et l’adoption différentielle des normes en matière de fécondité.
Type de document :
Mémoires
Géographie. 2017
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Contributeur : Géographie Amu <>
Soumis le : dimanche 8 octobre 2017 - 23:09:56
Dernière modification le : lundi 22 octobre 2018 - 21:58:07
Document(s) archivé(s) le : mardi 9 janvier 2018 - 12:31:49

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Élise Lévêque. L'éducation efface-t-elle les frontières ? L'exemple de la fécondité en Méditerranée. Géographie. 2017. 〈dumas-01612919〉

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