Les conseils d'élèves : quelle place pour l'enseignant ?
Résumé
Le conseil d’élèves prend sa source dans l’école coopérative de Célestin Freinet, et dans la pédagogie institutionnelle de Ferdinand Oury. La volonté originelle est de créer un espace démocratique où les élèves, de manière autonome, débattent, décident, suggèrent autour de la vie de la classe, des projets, des conflits. Dans cette instance, où se place l’enseignant ? S’il se veut un médiateur, un guide pour permettre aux élèves de vivre l’expérience du collectif, comment tenir ce rôle ? Est-ce possible ? Ce travail questionne les modalités pour mettre en place des activités qui permettent de rendre les élèves actifs et autonomes tout en gardant un cadre propice aux apprentissages.
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