Motiver les élèves en production d'écrits (CE1) - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

Motiver les élèves en production d'écrits (CE1)

Résumé

La production d’écrit nécessite un processus cognitif mobilisant plusieurs compétences dont l’organisation de la pensée mais aussi le contrôle de l’orthographe lexicale et les compétences métasyntaxiques. Savoir lire et écrire constitue des compétences très liées dont l’élève aura besoin tout au long de sa scolarité et de sa vie. Pour que les apprentissages soient efficaces, ils doivent avoir du sens pour les élèves et faire appel à leur motivation. Dans ce mémoire, je vous présente les dispositifs mis en place tout au long de l’année pour tenter de répondre à cette problématique : Comment motiver les élèves en production d’écrit au CE1 ? Grâce à un apport théorique issu des recherches actuelles, différentes activités pédagogiques ont été mises en place et analysées. J’ai pu ainsi constater que la situation d’amorçage, mais également le sens que l’on donne à la production d’écrit au sein d’un projet et le sentiment d’appartenance à un groupe classe par le biais de projets communs contribuent grandement à la motivation des élèves.

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dumas-01620204 , version 1 (12-02-2018)

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  • HAL Id : dumas-01620204 , version 1

Citer

Marlène Egloff. Motiver les élèves en production d'écrits (CE1). Education. 2017. ⟨dumas-01620204⟩
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