Quel est l'intérêt d'utiliser un manuel scolaire en sciences ? Quelles sont les stratégies utilisées par les auteurs des manuels pour véhiculer des notions sur la procréation humaine, la fécondation, la gestation et la naissance ? Les auteurs prennent-ils en compte réellement les savoirs à enseigner des instructions officielles ou sont-ils dépendants des tabous concernant des élèves de CM2 ? Quelle est la part des images par rapport aux textes et que représentent-elles ? Quels mots reviennent le plus fréquemment ? Les manuels scolaires ayant été publiés pour les programmes 2008 peuvent-ils être réutilisés pour les programmes de 2015 ?