L’égalité des genres à l’école maternelle à travers les albums de littérature jeunesse - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

Gender equality to the kindergarten through the illustrated album

L’égalité des genres à l’école maternelle à travers les albums de littérature jeunesse

Résumé

The theoretical part will briefly sum up the gender equality history, then will explain the position of this notion at school and will finaly define the characteristics of illustrated books. This theoretical part settles down the context in which this essay is written. The second part, the methodological one, will introduce the protocol, the tools used for the research, and then the presentation and results analysis will be the subject of the rest of the essay. The thought here is based on the kindergarten teaching practices, with illustrated books as teaching support as well as the teaching of the notion of girl and boy equality.
La partie théorique résumera brièvement l’histoire de l’égalité des sexes, puis expliquera la place de cette notion à l’école, et enfin définira les caractéristiques des albums. Cette partie théorique sert à poser le contexte dans lequel ce mémoire est réalisé. La seconde partie, méthodologique, présentera le protocole, les outils utilisés lors de cette recherche, puis la présentation et l’analyse des résultats fera l’objet du reste du mémoire. Ici la réflexion se base sur les pratiques enseignantes à l’école maternelle, aussi bien autour des albums comme support d’enseignement que l’enseignement de la notion d’égalité filles-garçons en maternelle.
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dumas-01657485 , version 1 (02-05-2018)

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  • HAL Id : dumas-01657485 , version 1

Citer

Fanchon Ménager. L’égalité des genres à l’école maternelle à travers les albums de littérature jeunesse. Education. 2016. ⟨dumas-01657485⟩
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