L’utilisation de la carte mentale pour améliorer la compréhension en lecture des élèves de cycle 3 en difficulté - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

L’utilisation de la carte mentale pour améliorer la compréhension en lecture des élèves de cycle 3 en difficulté

Résumé

The understanding is one of the stakes in the elementary (primary) school and require an explicit education (teaching). There are numerous tools allowing to work it. During my higher education, I discovered the mind map, the tool very used in geography and in psychology. Nevertheless, it tends to open to new domains such as the education (teaching). Therefore, I was interested in the impact which this tool could have on pupils of cycle 3. I so wondered about the use of this one to teach the understanding: does the mind map allow to improve the understanding in reading of the pupils of cycle 3 in trouble? In a first part I was interested in the understanding in reading and I tried to define the mind map. Then thanks to a qualitative approach I found various results which put forward that the use of the mind map allows to improve the understanding in reading of the pupils, which confirms my initial hypotheses. The mind map, the new educational tool still little used, seems as an alternative allowing to teach in a different way the understanding in reading.
La compréhension est l’un des enjeux de l’école élémentaire et nécessite un enseignement explicite. Il existe de nombreux outils permettant de la travailler. Durant mes études supérieures, j’ai découvert la carte mentale, outil très utilisé en géographie et en psychologie. Néanmoins, il tend à s’ouvrir à de nouveaux domaines tels que l’enseignement. De ce fait, je me suis intéressé à l’impact que cet outil pourrait avoir sur des élèves de cycle 3. Je me suis ainsi interrogé sur l’utilisation de celui-ci pour enseigner la compréhension : la carte mentale permet-elle d’améliorer la compréhension en lecture des élèves de cycle 3 en difficulté ? Dans une première partie je me suis intéressé à la compréhension en lecture et j’ai tenté de définir la carte mentale. Puis grâce à une approche qualitative j’en suis arrivé à différents résultats qui mettent en avant que l’utilisation de la carte mentale permet d’améliorer la compréhension en lecture des élèves, ce qui confirme mes hypothèses. La carte mentale, nouvel outil pédagogique encore peu utilisé, apparaît comme une alternative permettant d’enseigner de façon différente la compréhension en lecture.
Fichier principal
Vignette du fichier
Memoire_M2_MEEF_Thomas_Carrere.pdf (2.52 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
Loading...

Dates et versions

dumas-01664362 , version 1 (28-05-2018)

Licence

Copyright (Tous droits réservés)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01664362 , version 1

Citer

Thomas Carrère. L’utilisation de la carte mentale pour améliorer la compréhension en lecture des élèves de cycle 3 en difficulté. Education. 2017. ⟨dumas-01664362⟩
179 Consultations
2597 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More