Comment, au travers de différentes modalités de classe inversée, peut-on augmenter l'engagement des élèves face au développement de compétences ?
Résumé
In this study we used the flipped classroom in order to optimize the class time as well as to increase the commitment of tenth students. Different flipped classroom modalities have been used and applied throughout the year. Three campaigns evaluating students’ commitments showed a significant increase in the various commitments. This pedagogical tool allows us to significantly improve the acquisition of student’s skills. However, care should be taken not to overburden the students working at home and to ensure the students do the required work, otherwise some inequalities may be accentuated.
Lors de cette étude, nous avons utilisé la classe inversée afin d’optimiser les temps de classe et d’augmenter l’engagement des élèves de seconde générale. Différentes modalités de classe inversée ont été mises en place et appliquée tout au long de l’année. Trois campagnes d’évaluation des engagements des élèves ont permis d’observer une augmentation significative des différents engagements. Cet outil pédagogique nous a permis d’améliorer significativement l’acquisition de compétences chez les élèves. Cependant, il faut être attentif à ne pas surcharger les élèves de travail à la maison et veiller à ce que les élèves réalisent le travail demandé sans quoi certaines inégalités pourraient être accentuées.
| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
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