Conception de modules d'accompagnement sur la correspondance phonie/graphie pour des migrants adultes - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

Conception de modules d'accompagnement sur la correspondance phonie/graphie pour des migrants adultes

Résumé

This dissertation is about the creation of exercises regarding the transcription of phonemes for those adult migrants enrolled in the biannual course at the language centre Centre International Rennais d'Études de Français pour Étrangers in Rennes. These students, having lived in France for a while, have a higher proficiency in oral than in writing. The present paper investigates the sources of this situation. This dissertation is structured as follows: the first part presents the linguistic policies of adult migrants in France and the internship details. The second part talks about the theories regarding the French orthography and the characteristics of French language learning of this public. The third part analyses at first the orthographic mistakes in the data collected, then explains the idea of the project and presents the exercises.
Ce mémoire porte sur la conception des exercices sur la transcription des phonèmes pour les migrants adultes inscrits au Cours Semestriels au Centre International Rennais d'Études de Français pour Étrangers à Rennes. Ce public, s’étant installé en France depuis un moment, présente un décalage remarquable entre les compétences orale et écrite. Le présent travail propose une réflexion sur l’origine de ce décalage. Ce mémoire est structuré comme suit : la première partie est consacrée à présenter les politiques linguistiques des migrants adultes en France et le contexte du stage. La deuxième partie aborde les théoriques concernant l’orthographe française et les particularités de l’apprentissage de ce public. La troisième partie se concentre d’abord sur l’analyse des erreurs orthographiques du corpus, puis explique les principes de conception du projet et présente des exercices de remédiation.
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Dates et versions

dumas-01710855 , version 1 (16-02-2018)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01710855 , version 1

Citer

Pik Yung Tai. Conception de modules d'accompagnement sur la correspondance phonie/graphie pour des migrants adultes. Sciences de l'Homme et Société. 2017. ⟨dumas-01710855⟩
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