« On nous cache tout, on nous dit rien… » : les théories du complot au défi de l’épistémologie, de l’esprit critique et de « l’auto-défense intellectuelle » - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

« On nous cache tout, on nous dit rien… » : les théories du complot au défi de l’épistémologie, de l’esprit critique et de « l’auto-défense intellectuelle »

Résumé

While the Republic is hit in its core values by terrorist acts perpetrated by "its own children", School must provide a concrete and thoughtful response to what motivates distrust of its institutions. By their manipulative and lying nature, conspiracy theories constitute one of the factors of these deviations, also by their propensity to fuel the permanent suspicion of information while pretending to publish "truths about the world". In a context marked by the digital revolution and the development of the Internet, Digital Natives seem to be particularly vulnerable. Through this study, we’ll confront the elements of understanding and development of conspiracy theories with what bases the knowledge corroboration, through the precepts enacted by epistemology, and as thought in understood scientific world - from the Latin scientia : "knowledge". The experimental protocol referred to this Thesis aims at opening up, on the basis of these theoretical elements, prospects for responding to these malicious rhetorics through the transmission of tools to enable students to mobilize critical thinking and promote their "intellectual self-defense" : a real challenge...
Alors que la République est heurtée dans ses valeurs fondamentales par des actes terroristes perpétrés par « ses propres enfants », l’École se doit d’apporter une réponse concrète et réfléchie à ce qui motive la défiance envers ses institutions. Par leur caractère manipulatoire et mensonger, les théories du complot constituent l’un des facteurs de ces déviances, en ce qu’elles alimentent la suspicion permanente face à l’information, et prétendent édicter des « vérités sur le monde ». Dans un contexte marqué par la révolution numérique et le développement d’Internet, les jeunes générations semblent particulièrement exposées, donc vulnérables. À travers cette étude, nous tenterons de confronter les éléments de compréhension et de développement du conspirationnisme à ce qui, par les préceptes édictés par l’épistémologie, fonde la validité d’un savoir tel qu’il est entendu dans le monde de la science - du latin scientia : la « connaissance ». Le protocole d’expérimentation dont il est question dans ce mémoire vise à ouvrir, en appui sur ces éléments théoriques, des perspectives de réponse à ces rhétoriques malintentionnées, à travers la transmission d’outils propres à permettre aux élèves de mobiliser l’esprit critique en vue de promouvoir leur « auto-défense intellectuelle » : un véritable défi…
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  • HAL Id : dumas-01757240 , version 1

Citer

Benjamin Belghit. « On nous cache tout, on nous dit rien… » : les théories du complot au défi de l’épistémologie, de l’esprit critique et de « l’auto-défense intellectuelle ». Education. 2017. ⟨dumas-01757240⟩
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