La compréhension de texte au cycle 2

Résumé : La France est l'un des pays européens qui rencontre le plus de difficultés avec l'enseignement de la lecture selon l’enquête PIRLS. Depuis quelques années les chercheurs tirent la sonnette d'alarme et critiquent des pratiques séculières qu'ils jugent peu pertinentes. C'est notamment le cas pour les questionnaires écrits qui sont proposés aux élèves après la lecture d’un texte. Ces derniers sont décriés car bien souvent ils ne permettent pas aux jeunes lecteurs d’apprendre à comprendre les textes littéraires. Néanmoins, certains spécialistes s’accordent à dire qu’il serait possible de faire autrement et de transformer cet exercice fustigé en un véritable outil d’apprentissage pour les enfants.
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Master Thesis
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Contributor : Université Montpellier Faculté d'Éducation - Service de Documentation <>
Submitted on : Monday, October 29, 2018 - 4:10:33 PM
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Nicolas Voyard. La compréhension de texte au cycle 2. Education. 2018. ⟨dumas-01907909⟩

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