La mission de l’école est de permettre la réussite de tous les élèves dans un cadre sain, porteur de valeurs de respect et de solidarité. Il revient à l’enseignant de mettre en place dans sa classe les conditions propices à la réalisation de ces objectifs. C’est dans ce but que j’ai cherché, par ce mémoire, à analyser l’impact de la pratique du tutorat entre pairs sur la réussite des tous les élèves, en mesurant d’une part ses effets d’ordre affectif, et d’autre part l’évolution des résultats scolaires des élèves impliqués. À l’issue de l’expérimentation que j’ai menée, je constate que le tutorat entre pairs a eu des effets très positifs au niveau du climat de classe, de l’implication des élèves et de leurs résultats, en particulier chez les élèves tutorés. Cependant, il m’apparaît primordial de mener, en amont de la mise en place du tutorat dans sa classe, une réflexion poussée sur les conditions de son organisation, afin que cette pratique soit réellement un outil pour la réussite de tous les élèves.