La production d'écrit comme levier d'apprentissage de la compréhension des inférences dans les textes narratifs (CM1) - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2018

La production d'écrit comme levier d'apprentissage de la compréhension des inférences dans les textes narratifs (CM1)

Abstract

La compréhension des textes écrits requiert plusieurs compétences comme la capacité à faire des inférences. Mes élèves de CM1 ont été amenés à travailler sur la production d’inférence. En effet lecture et écriture sont étroitement liées et plusieurs chercheurs comme Catherine Tauveron et Dominique Bucheton s’accordent pour mettre en avant l’utilité du recours à l’écriture pour aider les élèves à comprendre, à penser. Ainsi à travers ce mémoire nous nous posons la question de savoir dans quelle mesure la production d’écrit peut-elle amener les élèves à progresser dans le traitement des inférences dans les textes narratifs. Autrement dit, à partir des mes lectures et des travaux de chercheurs que j’ai pu étudier (Jocelyne Giasson notamment), j’ai amené mes élèves à écrire des petits textes afin qu’ils développent une posture d’auteur et qu’ils réfléchissent et comprennent comment un écrit peut amener un lecteur à inférer pour suppléer « aux blancs du textes » (R. Goigoux, S. Cèbe, Lector&Lectrix, 2009).

Domains

Education
Fichier principal
Vignette du fichier
1200-17aanastassiades_Anastassiades_Anthea.pdf (1.35 Mo) Télécharger le fichier
Origin : Files produced by the author(s)
Loading...

Dates and versions

dumas-01919132 , version 1 (10-12-2018)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01919132 , version 1

Cite

Anthéa Anastassiades. La production d'écrit comme levier d'apprentissage de la compréhension des inférences dans les textes narratifs (CM1). Education. 2018. ⟨dumas-01919132⟩
342 View
1124 Download

Share

Gmail Facebook X LinkedIn More