La méthode de Singapour facilite-t-elle une meilleure compréhension en mathématiques au CP ? Comparaison entre la méthode de Singapour et la méthode présente dans dans le manuel CapMaths - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2018

Do Singapour Maths facilitate a better understanding of mathematics in first grade? Comparison between Singapour math and the method presented in the CapMaths textbook

La méthode de Singapour facilite-t-elle une meilleure compréhension en mathématiques au CP ? Comparaison entre la méthode de Singapour et la méthode présente dans dans le manuel CapMaths

Résumé

French pupils are in the public eye. Their results in mathematics according to the TIMSS study are not conclusive and France is the last of the European countries. A sudden enthusiasm for the method from the city-state of Singapore is slowly emerging in the European states, and France is not to be spared. A textbook adapting this method to the system of our country is starting to appear for early primary school levels, aiming to improve the level of our pupils. This research paper will deal with the following question : "Do Singapore maths facilitate a better understanding of mathematics in first grade ?". To do so, the analysis of an image and solving different problematic situations were presented to two first grade classes, in order to compare the results from pupils studying with Singapore maths and others with the CapMaths textbook. Through theoretical contribution and thanks to the results obtained, this study will try to find if this method provided a better understanding to the pupils who used it.
Les élèves français font parler d'eux. Leurs résultats en mathématiques à l'enquête TIMSS ne sont pas des plus concluants et la France se retrouve dernière des pays de l'Union Européenne. Un engouement pour la méthode venant tout droit de la cité-état de Singapour émerge peu à peu dans les pays européens, et la France n'en est pas épargnée. Un manuel adaptant cette méthode au système de notre pays commence à faire son apparition au cycle 2 avec l'intention de remonter le niveau de nos écoliers. Ce mémoire s'attache à répondre à la problématique suivante : « La méthode de Singapour facilite-t-elle une meilleure compréhension en mathématiques au CP? ». Pour cela, l'analyse d'une image et la résolution de différentes situations problèmes sont proposés à deux classes de ce niveau afin de comparer les résultats obtenus par des élèves travaillant avec la méthode de Singapour et des élèves travaillant avec le manuel CapMaths. Au travers des apports théoriques et grâce aux résultats obtenus, ce travail va chercher à savoir si cette méthode a permis une meilleure compréhension chez les élèves l'ayant suivie.
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dumas-01927731 , version 1 (20-11-2018)

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  • HAL Id : dumas-01927731 , version 1

Citer

Mélanie Dubois. La méthode de Singapour facilite-t-elle une meilleure compréhension en mathématiques au CP ? Comparaison entre la méthode de Singapour et la méthode présente dans dans le manuel CapMaths. Education. 2018. ⟨dumas-01927731⟩
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