Motivation par la différenciation en classe de langue
Résumé
L’objectif de ce mémoire est l’étude de la relation entre la différenciation et la participation orale spontanée, c’est-à-dire la motivation des élèves. Il s’agit de comprendre dans quelle mesure la différenciation permet à chaque élève d’atteindre son potentiel tout en étant dans sa propre zone proximale de développement au sein du groupe classe et ainsi lui permettre de trouver sa motivation.
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Education
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)