Les apports de l’interdisciplinarité dans les apprentissages. Analyse d’un projet interdisciplinaire Danse – Musique – Français au cycle 3

Résumé : L’objectif de ce travail de recherche est de comprendre en quoi la démarche interdisciplinaire pourrait être une réponse à ces changements sociétaux qui se traduisent, institutionnellement, au sein de l’Éducation Nationale, par la mise en place de nouveaux programmes et de nouveaux outils comme le Socle Commun de Compétences, de Connaissances et de Culture mais aussi les Enseignements Pratiques Interdisciplinaires. Dans une première partie scientifique – dans le sens où elle permet de faire un état des lieux de l’avancée de la recherche dans ce domaine à l’heure actuelle -, nous définirons d’abord ce qu’est l’interdisciplinarité et expliquerons d’où elle tire ses origines. Puis, nous chercherons à comprendre en quoi celle-ci faciliterait l’intégration des objets d’apprentissage. Enfin, nous nous interrogerons sur ses limites, notamment sur le terrain. La deuxième partie de ce mémoire présentera, dans un premier temps, le dispositif de recherche intervention mis en place et sera suivie de l’analyse qui en découle.
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Contributor : Espe Ub <>
Submitted on : Monday, January 14, 2019 - 12:41:22 PM
Last modification on : Wednesday, September 18, 2019 - 1:28:43 AM

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Marjory Nguyen Huu Khanh. Les apports de l’interdisciplinarité dans les apprentissages. Analyse d’un projet interdisciplinaire Danse – Musique – Français au cycle 3. Sciences de l'Homme et Société. 2017. ⟨dumas-01980312⟩

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