Influence de la taille du groupe d’élèves et de la forme pédagogique de l’activité sur l’attention soutenue et la motivation des élèves de seconde en travaux pratiques de physique-chimie - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

Influence de la taille du groupe d’élèves et de la forme pédagogique de l’activité sur l’attention soutenue et la motivation des élèves de seconde en travaux pratiques de physique-chimie

Résumé

This report will show the influence of the size of the group and the teaching method on an intensive lasted attention paid by students and their motivation for students belonging a second class room level in physics and chemistry. Experimentation had been performed though pratical working sessions. The first run consisted in having the Zazzo barrage test passed in order to select students according their level of attention into three classes : high, medium and low. Two trials were carried out, one as a directed experimentation and the other one as a free experimentation based on investigation process. For each case students were either in groups of two or groups of four individuals. The analysis of results shown that the more free was the teaching activity the higher attention and the more motivated were the students. It also revealed the group of four was more beneficial toward lasting of attention and students were even more motivated.
Ce mémoire présentera l’influence de la taille du groupe et de la forme pédagogique de l’activité sur l’attention soutenue et la motivation des élèves d’une classe de seconde en physique chimie. L’expérimentation a été réalisée lors de séances de travaux pratiques. La première épreuve consistait à faire passer le test de barrage de Zazzo pour sélectionner des élèves ayant trois niveaux d’attention soutenue : bonne, moyenne et faible. Deux épreuves ont fait suite, une activité expérimentale guidée et une activité expérimentale libre de type démarche d’investigation. Pour chaque situation les élèves étaient soit en binôme, soit en groupe de quatre. L’analyse des résultats a montré que les élèves étaient plus attentifs et motivés lors d’une activité pédagogique libre. Elle a aussi révélé que les élèves en groupe de quatre avaient maintenu leur attention plus longtemps et étaient davantage motivés.
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  • HAL Id : dumas-01992396 , version 1

Citer

Pauline Le Noc. Influence de la taille du groupe d’élèves et de la forme pédagogique de l’activité sur l’attention soutenue et la motivation des élèves de seconde en travaux pratiques de physique-chimie. Education. 2016. ⟨dumas-01992396⟩
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