L'utilisation du jeu comme médiation à l'apprentissage chez les élèves à besoins éducatifs particuliers - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2018

L'utilisation du jeu comme médiation à l'apprentissage chez les élèves à besoins éducatifs particuliers

Résumé

Est-ce que la mise en place d’un projet « Jeux de langage oral » pourrait constituer un outil d'apprentissage efficace et mobilisable pour permettre et faciliter le développement de compétences transversales (autonomie, mémorisation et motivation) et des compétences langagières orales chez les élèves à BEP présents sur l'ULIS-TFC ?
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Dates et versions

dumas-01996532 , version 1 (28-01-2019)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01996532 , version 1

Citer

Virginie Hazard. L'utilisation du jeu comme médiation à l'apprentissage chez les élèves à besoins éducatifs particuliers. Sciences de l'Homme et Société. 2018. ⟨dumas-01996532⟩
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