L'utilisation du jeu comme médiation à l'apprentissage chez les élèves à besoins éducatifs particuliers
Résumé
Est-ce que la mise en place d’un projet « Jeux de langage oral » pourrait constituer un outil d'apprentissage efficace et mobilisable pour permettre et faciliter le développement de compétences transversales (autonomie, mémorisation et motivation) et des compétences langagières orales chez les élèves à BEP présents sur l'ULIS-TFC ?
Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
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