Jeu mathématique et autonomie au cycle 1

Résumé : Dans un contexte où le système éducatif français est remis en question par les résultats de l’enquête PISA, il paraît entre autre pertinent de s’intéresser à une méthode d’apprentissage couramment utilisée : le jeu. Aussi, l’acquisition de l’autonomie par les enfants est un enjeu important pour leur scolarité. Afin de savoir si le recours aux jeux mathématiques en autonomie peut avoir un effet positif sur le développement de l’autonomie des enfants de cycle 1, il s’agit d’abord de se demander si ces enfants peuvent apprendre les mathématiques en jouant en autonomie. Les données sont recueillies à travers l’observation d’enfants de classe de moyenne section en situation de jeu mathématique en autonomie mais aussi à l’aide d’interviews de collègues expérimentées. Ces données témoignent de la pertinence de faire jouer les enfants en autonomie à des jeux mathématiques pour favoriser leurs apprentissages mathématiques et relationnels.
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Contributor : Espe Ub <>
Submitted on : Friday, February 15, 2019 - 2:49:42 PM
Last modification on : Friday, June 14, 2019 - 1:28:46 AM
Long-term archiving on: Friday, May 17, 2019 - 9:56:14 AM

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Frédérique Tarrago-Bes. Jeu mathématique et autonomie au cycle 1. Sciences de l'Homme et Société. 2017. ⟨dumas-02020868⟩

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