La relation enseignant(e) - ATSEM ou la complexe mise en œuvre d'un travail en collaboration

Résumé : La fonction d'ATSEM, anciennement femme de service, est apparue avec la mise en place de l'école maternelle. Ce métier a beaucoup évolué, développant de nouvelles fonctions, instituant l'ATSEM comme membre de la communauté éducative. La relation enseignant(e) – ATSEM est aujourd'hui au cœur du fonctionnement de la classe. Cependant cette relation reste le plus souvent problématique à la fois pour les enseignants(es) mais aussi pour les ATSEM. Cette relation est souvent appréhendée par les protagonistes, voir conflictuelle. Ce mémoire se propose d'analyser cette relation au travers de la confrontation des préoccupations d'une ATSEM et d'une enseignante face aux mêmes situations d'une classe. Cette relation est-elle antinomique et donc problématique ou les préoccupations des deux femmes se rejoignent-elles et se complètent-elles ? Si tel est le cas, nous nous demanderons alors ce qui fait obstacle à l'efficience de cette relation. À l'heure où les effectifs des classes grandissent, nous avons plus que besoin de nous poser la question de la mise en place de collaborations opérantes pour le bien-être de tous les élèves.
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Master Thesis
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Contributor : Université Montpellier Faculté d'Éducation - Service de Documentation <>
Submitted on : Friday, February 22, 2019 - 4:13:09 PM
Last modification on : Friday, June 14, 2019 - 1:35:43 AM
Long-term archiving on : Thursday, May 23, 2019 - 3:25:57 PM

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  • HAL Id : dumas-02046477, version 1

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Pauline Dulaurier. La relation enseignant(e) - ATSEM ou la complexe mise en œuvre d'un travail en collaboration. Education. 2018. ⟨dumas-02046477⟩

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