L’autisme, appelé trouble envahissant du développement (TED) ou trouble du spectre de l’autisme (TSA) selon les classifications, est un trouble du neuro-développement, qui se manifeste en particulier par des troubles des interactions sociales et de la communication mais aussi par des troubles moteurs. Objectif : Evaluer le bénéfice de la danse-thérapie chez des enfants TED de 7 à 10 ans sur la motricité et la vie relationnelle (communication, interactions et fonctionnement global de l’enfant). Méthode : Après avoir réalisé une revue de la littérature, nous avons mené une étude prospective contrôlée chez des enfants autistes (10 affectés au groupe contrôle, 10 dans le groupe intervention) âgés de 7 à 10ans, pris en charge sur l’hôpital de jour de Sainte Marguerite. Nous avons utilisé le M-ABC II, la CARS II et la Vineland II pour évaluer les compétences des enfants et nous avons comparé les variables quantitatives à l’aide du test de Mann-Whitney. Résultats : On retrouve une amélioration significative de la dextérité manuelle (médiane à 16 vs 5 ; 25e percentile à 11 vs 1 ; 75e percentile à 26 vs 13) ; p=0.007), ainsi que des notes totales standards du M ABC II (médiane à 17 vs 1 ; 25e percentile à 5 vs -7; 75e percentile à 25 vs 11 ; p =0.019) dans le groupe atelier par rapport au groupe contrôle. La CARS met en évidence une réduction des difficultés globales plus importante dans le groupe atelier que dans le groupe contrôle (moyenne à – 4.7 vs -0.8; écart type à 1.9 vs 2.2 ; p = 0.001). A l’échelle de la Vineland, la note composite de comportement adaptatif (score total) a augmenté de façon significativement plus importante dans le groupe atelier par rapport au groupe contrôle (Moyenne à 16.6 vs -0.8 ; écart type à 10.3 vs 2.9) avec p<0.0001. Conclusion : Il y un bénéfice significatif de l’atelier de danse sur la motricité des enfants, la vie relationnelle, la communication et l’autonomie. Les différentes échelles croisées permettent une meilleure objectivité, cependant notre faible effectif pourrait expliquer l’absence de significativité de certains résultats. L’écho très favorable, rencontré dans le service permet d’envisager d’autres travaux sur le sujet.