L’intercompréhension à l'oral en maternelle : expérimentation en grande section à l’aide d’un Tableau Blanc Interactif

Résumé : Ce travail est l’aboutissement d’une réflexion centrée sur le plurilinguisme, particulièrement sur l’intercompréhension entre langues parentes et sa didactique à l’école. Les dispositifs existants, Euro-mania et VRAL concernant uniquement les enfants de 8 à 11 ans, une séquence inédite d’initiation à l’intercompréhension à l’oral a été décidée auprès d’enfants de grande section de maternelle, non lecteurs, mais à l’oreille à priori plus malléable. Cette séquence est construite au Tableau Blanc Interactif qui, par ses fonctionnalités et son approche ludique, permet aux enfants de découvrir les langues, manipuler et comparer des éléments sonores sans le support de l’écrit, afin de faire ressortir le continuum sonore des langues parentes. L’expérimentation a nécessité la conception d’un test portant sur la sensibilité spontanée à la proximité lexicale orale des mots entre le français et les langues romanes des enfants de cinq-six ans et sur l’amélioration éventuelle de cette sensibilité par la séquence. L’anglais, langue voisine, est également abordée dans l’expérimentation.
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Master Thesis
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Contributor : Uga - Bulles <>
Submitted on : Tuesday, April 16, 2019 - 4:04:39 PM
Last modification on : Saturday, May 4, 2019 - 1:33:06 AM

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Catherine Drouin. L’intercompréhension à l'oral en maternelle : expérimentation en grande section à l’aide d’un Tableau Blanc Interactif. Sciences de l'Homme et Société. 2016. ⟨dumas-02101323⟩

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