Inclusion et pédagogie adaptée : le cas des troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
Mémoires Année : 2018

Inclusion et pédagogie adaptée : le cas des troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité

Résumé

Ce mémoire repose sur une question centrale : la méconnaissance du TDA/H et les difficultés pour le repérer et le diagnostiquer sont-elles des obstacles à l’amélioration des apprentissages et de l’inclusion des élèves concernés ?
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Dates et versions

dumas-02156351 , version 1 (14-06-2019)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-02156351 , version 1

Citer

Morgane Roulet. Inclusion et pédagogie adaptée : le cas des troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité. Sciences de l'Homme et Société. 2018. ⟨dumas-02156351⟩
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