Produire oralement en continu avec des albums codés dans le contexte plurilingue de la Guyane - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
Mémoires Année : 2019

Produire oralement en continu avec des albums codés dans le contexte plurilingue de la Guyane

Résumé

the analyses of a pedagogical implementation based on the "coded albums" conceived by the artist Warja Lavater. The pedagogical scheme is set up over two consecutive years, in two classes of a primary school in French Guyana. Pupils are first asked to create a coded album based on a folk tale, in the manner of the artist, and they are subsequently asked to speak out the story in various modes of interaction. The corpus consists of one-speaker narratives, for an end-of-cycle II class, and multi-speaker narratives, for the other upper-level class.
Having collected and transcribed the oral narratives, we analyse them in the light of the school practice known as "narrative recall". As the recalling of a narrative implies the production of a reorganised text based on narrative management, we rely on various fields of analysis in order to grasp the positions stated by the pupils and the degree of structuration of their stories.
Ce mémoire, ancré dans le domaine de la didactique de l’oral, présente les analyses d’une mise en œuvre pédagogique des « albums codés » de l’artiste Warja Lavater. Dans un dispositif mis en place sur deux années consécutives, dans deux classes d’une école primaire de Guyane, il est demandé aux élèves de fabriquer un album codé basé sur un conte populaire, à la manière de l’artiste, puis d’en restituer l’histoire oralement selon différentes modalités. Des récits monologués, pour une classe de fin de cycle II, et des récits polylogués, pour l’autre classe du niveau supérieur, forment le corpus de la recherche.
Les transcriptions des restitutions orales sont analysées dans la perspective de la pratique scolaire du « rappel de récit ». La restitution du récit supposant la production d’un texte réorganisé fondé sur une conduite narrative, différents champs d’analyse sont mobilisés afin de saisir les positionnements énonciatifs des élèves et le degré de structuration de leurs récits.
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Dates et versions

dumas-02190132 , version 1 (22-07-2019)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-02190132 , version 1

Citer

Julien Ligneel. Produire oralement en continu avec des albums codés dans le contexte plurilingue de la Guyane. Sciences de l'Homme et Société. 2019. ⟨dumas-02190132⟩
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