Qualité de vie à l'école : la cohérence cardiaque dans la relation enseignant-enseigné - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2018

Qualité de vie à l'école : la cohérence cardiaque dans la relation enseignant-enseigné

Résumé

Comme éléments contribuant à la qualité de vie à l'école, les techniques médiatives sont utiles pour créer une relation privilégiée entre enseignants et élèves. Ainsi, la cohérence cardiaque est un outil qui permet de mettre les émotions à distance. Une formation d'enseignants du 1er degré a permis une diminution notable de leur stress perçu et une maturation du paradigme de leurs élèves de l'académie de La Réunion.
Fichier principal
Vignette du fichier
BARDY_MarieLaure_36003791.pdf (5.1 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
Loading...

Dates et versions

dumas-02269612 , version 1 (23-08-2019)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-02269612 , version 1

Citer

Marie-Laure Bardy. Qualité de vie à l'école : la cohérence cardiaque dans la relation enseignant-enseigné. Sciences de l'Homme et Société. 2018. ⟨dumas-02269612⟩
272 Consultations
507 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More