Autour d’une prise en charge psychomotrice précoce du risque autistique : une approche sensori-motrice
Résumé
The term «baby at risk of autism» has meaning in the current problem of early detection of autism. Early signs, suggesting a possible autistic fate, could be detected before the age of confirmation of diagnosis (thirty months). Psychomotor therapy plays an important role in identifying signs and taking care of these children.
This thesis focuses on the interest of the sensory-motor approach, underpinned by André Bullinger's theory, in the management of a baby at risk of autism and his mother.
How does early care prevent autism risk? How does sensory-motor skills support the psychomotor and relational development of infants?
This thesis focuses on the interest of the sensory-motor approach, underpinned by André Bullinger's theory, in the management of a baby at risk of autism and his mother.
How does early care prevent autism risk? How does sensory-motor skills support the psychomotor and relational development of infants?
Le terme de « bébé à risque autistique » trouve du sens dans la problématique actuelle du dépistage précoce de l’autisme. Des signes précoces, laissant envisager un éventuel destin autistique, pourraient être repérés avant l’âge de confirmation du diagnostic (trente mois). La thérapie psychomotrice tient toute sa place dans le repérage des signes et la prise en charge de ces enfants.
Cet écrit s’intéresse à l’intérêt de l’approche sensori-motrice, sous-tendue par la théorie d’André Bullinger, dans la prise en charge d’un bébé à risque autistique et de sa mère.
De quelle manière la prise en charge précoce prévient-elle le risque autistique ? Comment la sensori-motricité soutient-elle le développement psychomoteur et relationnel du nourrisson ?
Cet écrit s’intéresse à l’intérêt de l’approche sensori-motrice, sous-tendue par la théorie d’André Bullinger, dans la prise en charge d’un bébé à risque autistique et de sa mère.
De quelle manière la prise en charge précoce prévient-elle le risque autistique ? Comment la sensori-motricité soutient-elle le développement psychomoteur et relationnel du nourrisson ?
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