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Master Thesis

En quoi la démarche d'investigation peut-elle être source grande motivation chez les élèves ?

Résumé : Ce mémoire a été construit dans le but d’apporter une réponse à la question qu’il soulève : la démarche d’investigation est-elle une grande source de motivation chez les élèves ? Ce principe place les élèves au cœur de leur apprentissage en les mettant dans une position de chercheur, et d’acteur de leur savoir. C’est cette démarche, qui suit plusieurs étapes, que j’ai mise en place au long de l’année à travers différentes séances de sciences dans ma classe. Le concept de la motivation chez un élève est aussi analysé ici. Grâce à une recherche effectuée à l’aide d’une bibliographie riche et variée ainsi qu’à une pratique faite dans ma classe de CE1, j’ai pu nourrir ma réflexion et apporter des preuves tangibles à ma thèse par le biais d’observables concrets. Ils ont été décidés en amont et m’ont permis de recueillir des données et informations concrètes émanant des élèves.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02289022
Contributor : Académie de Paris Espe <>
Submitted on : Monday, September 16, 2019 - 12:01:32 PM
Last modification on : Friday, May 15, 2020 - 9:12:02 AM
Long-term archiving on: : Saturday, February 8, 2020 - 5:29:54 PM

File

1719-17cbalaye_Balaye-becourt_...
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  • HAL Id : dumas-02289022, version 1

Citation

Chloé Balayé-Bécourt. En quoi la démarche d'investigation peut-elle être source grande motivation chez les élèves ?. Education. 2019. ⟨dumas-02289022⟩

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