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Master Thesis

L'écrit et la production d'un récit

Résumé : La construction du langage est un des enjeux fondamentaux des apprentissages de l’école maternelle, dans ses deux composantes que sont l’oral et l’écrit. Or, si majorité des enfants de 2-3 ans qui entrent à l’école arrivent avec un certain bagage à l’oral, il n’en est pas de même pour l’écrit. Comment alors leur faire prendre conscience des caractéristiques de l’écrit, tant dans sa dimension du code que dans sa dimension textuelle, par rapport à celles de l’oral ? Est-ce que la production écrite d’un récit peut servir ces apprentissages ? À partir d’une synthèse des textes officiels et des apports théoriques des didacticiens s’étant penchés sur le sujet de la production d’un écrit en maternelle, ce mémoire tente de faire le lien entre compréhension et production d’un écrit de type narratif, et acquisition des caractéristiques du langage écrit. Dans ma pratique professionnelle, j’ai pu constater que la production écrite d’un récit était un outil stimulant et riche, source de motivation et de réflexion chez les élèves, au service de l’apprentissage des deux dimensions de l’écrit, mais qu’il paraissait difficilement envisageable de faire travailler les élèves sur ce type de tâche, lourde cognitivement, sans avoir au préalable proposer des activités pour travailler le principe alphabétique et la mise en texte des intentions et représentations.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02291230
Contributor : Académie de Paris Espe <>
Submitted on : Wednesday, November 6, 2019 - 11:08:40 AM
Last modification on : Friday, May 15, 2020 - 9:12:02 AM
Long-term archiving on: : Saturday, February 8, 2020 - 12:20:43 AM

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2001-18mroucaries_Ziar_Marie.p...
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  • HAL Id : dumas-02291230, version 1

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Marie Ziar. L'écrit et la production d'un récit. Education. 2019. ⟨dumas-02291230⟩

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