Les pratiques professionnelles des CPE envers les familles d'élèves en situation de handicap - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2019

Les pratiques professionnelles des CPE envers les familles d'élèves en situation de handicap

Abstract

Inclusive education became a major issue of French education system. This principle led to a paradigm change : school has to adapt itself to receive all pupils. Our work will focus on a specific public : disabled pupils. To try to answer to their needs, as recsearch has pointed out, collaboration with families is essential. They are "expert about their children situation, and they can give essential informations to school and its professional. As a CPE, that must make us ask some hard questions, because collaboration seems to be even more important when there is a disability. Thus, we will study if CPE practices are specific towards this families. Thanks to the interviews we realised with CPE working in secondary school, we will give some answers to this question. Also, we will study if professional representations about this families have an impact with their practices with them.
L'inclusion est devenu un enjeu majeur du système éducatif français. Ce principe implique un changement de paradigme : l’École doit tout mettre en oeuvre et s'adapter pour accueillir tous les élèves. Notre travail s'axera sur un public en particulier : les élèves en situation de handicap. Pour espérer répondre à leurs besoins, comme l'ont montré les travaux de recherche, le travail en coéducation avec les familles de ces derniers sera indispensable. Elles deviennent des « expertes » de la situation de leur enfant et peuvent donc apporter des informations indispensables à l’École ainsi qu'à ses professionnels. En tant que CPE, cela doit nous questionner, car la nécessité de la coéducation semble renforcée quand le handicap se pose. Ainsi, il sera ici question d'étudier si les pratiques de ce professionnel prennent des spécificités envers ces familles. Grâce aux entretiens réalisés auprès de CPE en collège, nous pourrons apporter des éléments de réponse à cette question. Nous pourrons voir également si les représentations des professionnels au sujet de ces familles ont un lien avec leurs pratiques professionnelles.
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Dates and versions

dumas-02406475 , version 1 (12-12-2019)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02406475 , version 1

Cite

Marine Ménard. Les pratiques professionnelles des CPE envers les familles d'élèves en situation de handicap. Education. 2019. ⟨dumas-02406475⟩
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