En s’appuyant sur la rhétorique contrastive, notre travail a pour objectif de mettre en évidence les caractéristiques des essais argumentatifs des apprenants dans le domaine de la linéarité et les enchaînements du texte. En comparant avec les productions des francophones et des sinophones natifs, nous pouvons donc faire ressortir les différences et les similitudes de l’organisation textuelle entre trois types de scripteurs, afin de comprendre des difficultés des apprenants chinois au cours de la rédaction en français langue étrangère.