Certains des derniers développements scientifiques augurent de nouvelles formes d'enseignement qui se réaliseraient dans un apprentissage instantané par un téléchargement direct de la connaissance dans nos cerveaux désormais numérisés et inter-connectés. Qu'en est-il vraiment ? La technologie informatique présente et ses développements à venir conduisent-ils à cette forme inexorable d'aboutissement ? En clair et simplement dit, sommes-nous sur le seuil de nouveaux environnements pédagogiques ne convoquant plus aucune pédagogie ? Ce questionnement qui peut sembler relever de l'utopie absolue est pourtant posé par les développements récents de très sérieuses sciences convergentes. Entre utopie, réalité et prospective, sur la base d'une hypothèse qui peut sembler fantaisiste a priori, nous pouvons cependant développer une réflexion féconde incluant la prise en compte des modalités pédagogiques actuelles. C'est ce que nous espérons montrer.