Les réseaux sociaux sont devenus extrêmement répandus dans nos vies quotidiennes et omniprésents chez les adolescents actuels qui sont nés avec. Ce sujet est au cœur des préoccupations gouvernementales. Si pour le plus grand nombre Facebook est apprécié pour son environnement ludique, il reste aussi considéré avec une grande méfiance. La question n’est pas d’être pour ou contre les réseaux. Il s’agit plutôt de savoir si l’école a un rôle à jouer face à l’expansion de ce phénomène et si elle peut en tirer profit. La revue de littérature renseigne sur la relation lycéens-Facebook. Cette dernière ne peut s’envisager sans comprendre qui sont les adolescents de lycée professionnel et quelles sont leurs pratiques de Facebook. Aussi, un état des lieux des pratiques existantes dans l’enseignement et du rôle du professeur qui en résulte est posé, avant d’établir un bilan. Les études qualitative et quantitative réalisées en lycée professionnel sont présentées. Ensuite, nous exposons les résultats et l’interprétation de l’étude qualitative basée sur les entretiens semi-directifs auprès de six enseignants du lycée professionnel François Camel ainsi que l’étude quantitative qui repose sur un questionnaire auprès de 77 professeurs de lycée professionnel. À partir des résultats obtenus, nous proposons une formation pour les professeurs de lycée professionnel qui permettra à ces derniers de se lancer ou d’optimiser leur utilisation du réseau social Facebook dans leurs enseignements à travers des apports théoriques sur le sujet et des outils pratiques appuyés d’un guide d’accompagnement.