Étude des liens entre l’exposition aux écrans et les troubles du langage oral chez des enfants âgés entre 4 et 6 ans - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2020

The relationship between screen exposure and oral language disorders in children aged 4 to 6 years

Étude des liens entre l’exposition aux écrans et les troubles du langage oral chez des enfants âgés entre 4 et 6 ans

Résumé

For several years, screens have taken up a considerable place in our daily life and for children which are exposed to screens early. This (over) exposure is not without consequences, especially for young child who needs exchanges and interactions to a harmonious development. Many scientific studies have shown that screens exposure had a significant impact on child’s development. However, there are few French studies. This study explores the links between screen exposure and language disorders in children from 4 to 6 years old. Parents were asked to complete a questionnaire on children’s use of screen. There were two groups of children: the « cases » one including children with language disorders and the « controls » one including children without language disorders. This study does not indicate statistical links between childhood exposure to screens and the onset of language disorders. Nevertheless, the results show that screens exposure time by parents is positively correlated with screen exposure time by children. Screen times were similar in the two groups of children, but there are differences regarding the use of screens which require specific review of the results. In addition, the study looked at the habits and parent’s opinions about screens at home. This innovative data opens up new perspectives in terms of risks’ prevention linked to screens, but also suggest guidelines in order to encourage them to reflect on their own use and to have reasoned use of screens.
Depuis plusieurs années, les écrans ont pris une place considérable dans notre quotidien et celui des enfants qui y sont exposés précocement. Cette (sur)exposition n’est pas sans conséquences, notamment chez le jeune enfant qui a pourtant des besoins particuliers en termes d’échanges et d’interactions pour se développer harmonieusement. De nombreuses études scientifiques décrivent les impacts de l’exposition aux écrans sur le développement de l’enfant. Cependant, à l’heure actuelle, il existe peu d’études sur la population française. Cette étude vise donc à analyser les liens entre l’exposition aux écrans et les trouble du langage chez des enfants âgés entre 4 et 6 ans. Un questionnaire a été diffusé auprès de parents d’enfants suivis en orthophonie pour un trouble du langage et d’enfants tout-venant. Les données recueillies ne permettent pas d’établir de liens statistiques entre l’exposition aux écrans et les troubles du langage. Néanmoins, les résultats montrent que le temps passé par les parents sur les écrans est positivement corrélé avec le temps passé par l’enfant. Les temps d’écrans étaient similaires dans les deux groupes d’enfants, néanmoins il existe des différences dans l’utilisation des écrans qui nécessitent une lecture plus détaillée des résultats. De plus, l’étude s’intéressait aux habitudes des familles et à leurs avis concernant les écrans. Ces données innovantes ouvrent de nouvelles perspectives en matière de prévention des risques liés aux écrans mais également dans l’accompagnement des familles afin de les amener à porter une réflexion sur leur propre consommation des écrans en tant que parents et tendre vers une utilisation plus raisonnée.
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Dates et versions

dumas-02902048 , version 1 (17-07-2020)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-02902048 , version 1

Citer

Léonore Lepoetre. Étude des liens entre l’exposition aux écrans et les troubles du langage oral chez des enfants âgés entre 4 et 6 ans. Médecine humaine et pathologie. 2020. ⟨dumas-02902048⟩
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