Les « révélations de soi » de l’enseignant en classe de FLE : dilemmes, risques et opportunités - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

Les « révélations de soi » de l’enseignant en classe de FLE : dilemmes, risques et opportunités

Abstract

With a focus on the analysis of “teachers’ cognition”, this work seeks to highlight the main dilemmas that foreign language teachers face when they decide to self-disclose in the classroom. Despite the numerous and positive uses that can be made of “self-disclosures” in class, teachers often refrain from using this “teaching tool”, or use it with great caution. Through a qualitative and inductive research based on interviews with several French as a Foreign Language teachers, occasionally complemented with class observations, we shed light on the tensions and dilemmas that shape teachers’ beliefs and practices in terms of “self-disclosure”. Furthermore, we share the pathways and solutions outlined by the teachers interviewed to foster a more productive and informed use of “self-disclosures” in the foreign language classroom.
En se focalisant sur l’analyse de la pensée enseignante, ce travail se propose d’étudier les grands dilemmes auxquels les professeurs de langue se trouvent confrontés lorsqu’ils se livrent à des révélations personnelles en classe. En effet, malgré les usages multiples et bénéfiques qui peuvent être faits des révélations de soi, les enseignants se montrent souvent précautionneux, voire réticents, dans leurs recours à cet « outil pédagogique ». À travers une recherche qualitative et inductive, basée sur des entretiens compréhensifs menés auprès de différents enseignants de FLE, complétés ponctuellement par des observations de classe, nous mettons en lumière les tensions et dilemmes inhérents aux pratiques et croyances des enseignants en termes de révélations de soi. De plus, nous partageons les pistes et solutions esquissées par les enseignants interrogés pour en faire un usage opportun, judicieux et éclairé en classe de langue étrangère.
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Dates and versions

dumas-02924999 , version 1 (28-08-2020)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02924999 , version 1

Cite

Alice Le Gall. Les « révélations de soi » de l’enseignant en classe de FLE : dilemmes, risques et opportunités. Sciences de l'Homme et Société. 2020. ⟨dumas-02924999⟩
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