Comment rendre les élèves en SEGPA compétents dans la construction de leur choix d’orientation ? Pour répondre à cette question, j’apporterai des éclaircissements théoriques grâce aux textes officiels et aux travaux de Bandura et Lent qui m’ont permis de mieux comprendre comment se développent les intérêts et le projet d’orientation des élèves. Cet apport théorique sera mis en lien avec ma pratique de classe que j’ai choisi d’orienter vers la pédagogie de projet. Pour cela, j’exposerai les projets mis en place avec les élèves et les acteurs de l’orientation, leurs bénéfices, leurs limites, leurs répercussions sur les élèves et sur ma pratique professionnelle.