La compréhension de l’écrit dans le cadre de la continuité pédagogique : remédier aux difficultés rencontrées - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

La compréhension de l’écrit dans le cadre de la continuité pédagogique : remédier aux difficultés rencontrées

Abstract

Face à une situation inédite, comment remédier aux difficultés rencontrées lors de l’étude d’une bande dessinée ? Le lundi 16 mars 2020, 12,4 millions d’élèves en France ont été contraints de suivre leurs cours à distance. Durant cette période, mes élèves de CM1 ont travaillé sur le récit d’aventure de Jules Verne, intitulé Le tour du monde en 80 jours. Certaines difficultés ont été repérées entravant la compréhension de lecture des élèves les plus fragiles. Pour tenter d’y répondre, des remédiations ont été instaurées. Mais celles-ci sont-elles suffisantes pour répondre aux difficultés supplémentaires liées à l’enseignement à distance ? L’enseignement à distance amplifie-t-il les difficultés scolaires préalablement rencontrées ?
Fichier principal
Vignette du fichier
2789-19mblanchard_Blanchard_Melanie2.pdf (8.69 Mo) Télécharger le fichier
Origin : Files produced by the author(s)

Dates and versions

dumas-02969316 , version 1 (26-02-2021)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02969316 , version 1

Cite

Mélanie Blanchard. La compréhension de l’écrit dans le cadre de la continuité pédagogique : remédier aux difficultés rencontrées. Education. 2020. ⟨dumas-02969316⟩
39 View
68 Download

Share

Gmail Facebook X LinkedIn More