Lorsqu'on évoque la poésie à l'école, on l'associe souvent à la mémorisation et à la récitation du texte. Constatant que cette vision était pour le moins réductrice, je me suis essayée à élargir cette vision vers d'autres méthodes d'apprentissage. Ma démarche a consisté à amener les élèves à s'approprier le texte poétique plutôt que de les restreindre à son apprentissage et sa récitation. L'objectif étant de permettre aux élèves de changer l'image qu'ils se font de la poésie en le proposant une nouvelle façon de l'étudier. Ce travail de recherche est ainsi basé sur la comparaison de deux méthodes : d'une part un apprentissage dit "classique" qui vise la mémorisation et la récitation du texte et d'autre part, une méthode axée sur l'explication et la compréhension du texte poétique.