Enseigner l'EMC grâce à la production d'un clip vidéo : le harcèlement scolaire - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

Teaching about school bullying and how to prevent it by producing a video clip in civic education class

Enseigner l'EMC grâce à la production d'un clip vidéo : le harcèlement scolaire

Abstract

The emphasis on school bulling has increased in recent years. Several national projects are ongoing and the curriculum is focused on school bulling but it is still happening in the school system. In this research we compared two group of students to see if the use of video clip could be considered as a tool for education and if it could develop students skills. This observation took place with two groups of students in cycle 3 and we compared the results between those two classrooms. We observed three lessons in each group, and we used a teacher’s interview who had already done the experiment. To conclude on this survey, the video clip can be considered as a tool for education even if it cannot meaningfully develop all of the empathetic skills of the students. However, they have greater ability to characterize school bullying and they are more involved in lessons.
Bien que le harcèlement scolaire soit un thème inscrit dans les instructions officielles et que l’état organise des journées de prévention, ce phénomène reste présent dans le système éducatif. Dans le contexte actuel de lutte contre le harcèlement et en comparant une classe témoin ayant suivi une séquence et une classe expérimentale ayant réalisé un clip vidéo, cette étude propose d’explorer l’usage du clip vidéo comme outil d’enseignement permettant aux élèves de mieux développer les compétences en lien avec ce thème. L’observation s’est déroulée avec deux classes de cycle 3, en soumettant deux questionnaires identiques qui ont pour objectif de comparer la progression inter et intra-groupes, en observant les temps de paroles et les interventions de trois séances et en recueillant les propos d’une enseignante ayant vécu le projet lors d’un entretien semi-directif. Il en ressort que, même si un tel projet ne permet pas de développer significativement toutes les compétences empathiques des élèves, il leur permet de mieux maîtriser la notion de harcèlement et d’être plus impliqués dans leurs activités.
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Dates and versions

dumas-02988331 , version 1 (04-11-2020)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02988331 , version 1

Cite

Marine Tomas-Portier. Enseigner l'EMC grâce à la production d'un clip vidéo : le harcèlement scolaire. Education. 2020. ⟨dumas-02988331⟩
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