Lutter contre les discriminations par le biais des discussions à visée philosophique
Résumé
Discrimination’sacts are more and more visible in ourcurrent society, that’swhywebothwanted to experimentphilosophical discussions withour CE2/CM1 and CM1’s classes wherewenoticed a hugedisparity. We chose to initiateourdebatsstartingfrom the children’sliterature’s book calledLe manège de Petit Pierrefrom Michel Piquemal, a biographydealingwith the difference. An understanding and interpretation’sdebat has been necessary to make sure of pupil’sunderstanding, beforespecificallydealingwiththe difference, and, more widely, prejudice and discrimination’sideas. Our experimenthas knownsomesignificant changes though, due to the sanitarcrisis of the Covid-19which has caused a national schoolclosure in France during more thantwomonths. Thereby, wehad to fullyreadaptoursequence, establishing a pedagogicalcontinuitywithourpupils in order to carry on oursequence anyway, despite the situation.
Les actes de discrimination étant de plus en plus présents dans notre société, nous avons voulu expérimenter les discussions à visées philosophiques avec nos classes respectives de CE2/CM1 et CM1 où régnaient une grande hétérogénéité. Nous avons choisi d'initier nos débats à partir de l’album de littérature jeunesse Le manège de Petit Pierre de Michel Piquemal, une biographie traitant de la différence. Un débat de compréhension et d’interprétation fut nécessaire pour s’assurer de la compréhension des élèves, avant d’aborder explicitement la différence, puis, plus largement, les notions de préjugé et de discrimination. Notre expérimentation a cependant connu des changements considérables dus à la crise sanitaire du Covid-19qui a causé la fermeture des écoles pendant plus de deux mois en France. Ainsi, nous avons dû complétement réadapter notre séquence à la situation, en mettant en place une continuité pédagogique avec nos élèves pour continuer malgré tout notre séquence à distance.
| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
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