La scolarisation des enfants allophones nouvellement arrivés en France : entre accès à la scolarisation et scolarisation réelle - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

The education of allophone children newly arrived in France: between access to schooling and actual schooling

La scolarisation des enfants allophones nouvellement arrivés en France : entre accès à la scolarisation et scolarisation réelle

Abstract

Even though immigration has always existed in France, it has been at the heart of debates and even controversies for a few years. These migratory movements bring with them men, women, children and very different and singular life stories. All with fundamental rights, governed by international, European and French law. The right to education is one of the most important. Nowadays, getting into school may be "an obstacle course" for a number of children and their families from an immigrant background. Through interviews, testimonies from teachers, students and also actors from the educational and administrative system were collected. This with the aim of providing elements highlighting the reality on the ground vis-à-vis these questions and the solutions that could be implemented to manage to overcome them.
Alors même que l'immigration a toujours existé en France, elle est depuis quelques années au coeur des débats voire même des polémiques. Ces mouvements migratoires amènent avec eux des hommes, des femmes, des enfants et des histoires de vie toutes différentes et singulières, tous ayant des droits fondamentaux, régis par le droit international, européen et français. Le droit à l'éducation est l'un des plus primordiaux. Or, aujourd'hui, accéder à l'école peut se révéler « du parcours du combattant » pour un certain nombre d'enfants et leurs familles issues de l'immigration. Au travers d'entretiens, des témoignages d'enseignants, mais aussi d'acteurs issus du système éducatif et administratif ont pu être recueilli, dans l'objectif d'apporter des éléments mettant en lumière la réalité du terrain vis-à-vis de ces questions et les solutions qui pourraient être mises en œuvre pour parvenir à y pallier.
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MEEF_2020_MARBOUTIN.pdf (3.16 Mo) Télécharger le fichier
Origin : Files produced by the author(s)

Dates and versions

dumas-03063906 , version 1 (14-12-2020)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-03063906 , version 1

Cite

Lisa Marboutin. La scolarisation des enfants allophones nouvellement arrivés en France : entre accès à la scolarisation et scolarisation réelle. Sciences de l'Homme et Société. 2020. ⟨dumas-03063906⟩
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