Le débat littéraire et philosophique pour sensibiliser les élèves au harcèlement scolaire - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2020

Le débat littéraire et philosophique pour sensibiliser les élèves au harcèlement scolaire

Résumé

This thesis presents an experiment carried out with a class of CM1-CM2 in the framework of moral and civic education. It aims to show how to prevent school bullying with young students from a pedagogy of philosophical and literary debate. We then offered the students a free reading of a youth album in order to make them aware of school bullying. The children's literature album makes it possible to embody the issues of the theme without bringing the students' experience to it. We also led various debates during the experiment with the aim of engaging students in the fight against school bullying by weaving a link between the story read and reality. However, if awareness of school harassment is initiated, student engagement remains timid. Team reflection must be carried out and projects can be set up to encourage everyone's commitment.
Ce mémoire présente une expérimentation réalisée auprès d’une classe de CM1-CM2 dans le cadre de l’enseignement moral et civique. Elle vise à montrer comment faire de la prévention au harcèlement scolaire auprès de jeunes élèves à partir d’une pédagogie du débat philosophique et littéraire. Nous avons alors proposé aux élèves une lecture offerte d’un album de jeunesse afin de les sensibiliser au harcèlement scolaire. L’album de littérature jeunesse permet d’incarner les enjeux de la thématique sans en faire vivre l’expérience aux élèves. Nous avons également mené différents débats au cours de l’expérimentation dans le but d’engager les élèves dans la lutte contre le harcèlement scolaire en tissant du lien entre l’histoire lue et la réalité. Or, si une sensibilisation au harcèlement scolaire est initiée, l’engagement des élèves reste timide. Une réflexion d’équipe doit être menée et des projets peuvent être mis en place afin de favoriser l’engagement de tous.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03116251 , version 1 (20-01-2021)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03116251 , version 1

Citer

Emma Schillaci. Le débat littéraire et philosophique pour sensibiliser les élèves au harcèlement scolaire. Sciences de l'Homme et Société. 2020. ⟨dumas-03116251⟩
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