Le rôle du corps dans l’apprentissage des lettres cursives en grande section - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2020

Le rôle du corps dans l’apprentissage des lettres cursives en grande section

Résumé

Many studies show that the letters knowledge is highly linked to the reading and writing level of pupils at the start of learning. So it seems important to find means of enhancing the development of that skill. The aim of this research project is to determine the effect of using the body on learning how to draw letters with 5 year-old pupils. A pre test - training- post test procedure has been used. The effects of three types of training have been compared : the paper/pencil training, the arm training (mobilizing brachial movement in space) and the arm-body training (urging both body movements and brachial movements in space on the outskirts of letters written on the floor). The results indicate that pupils who have benefited from the paper-pencil training improve the quality of their letter drawing and are able to write a larger amount of read-out letters than pupils who have been trained through the arm or arm/body techniques.
Plusieurs études montrent que la connaissance des lettres est vivement corrélée au niveau de lecture et d’écriture des élèves au début de l’apprentissage. Il semble donc important de trouver des moyens favorisant le développement de cette connaissance. L’objectif de cette recherche est de déterminer les effets de l’utilisation du corps sur l’apprentissage des lettres cursives auprès d’élèves de grande section de maternelle. Une procédure de type pré-test – entraînement – post-test est utilisée. Les effets de trois types d’entraînements ont été comparés : un entraînement papier-crayon, un entraînement bras (mobilisant des mouvements brachiaux dans l’espace) et un entraînement bras-corps (sollicitant à la fois des déplacements corporels sur les contours de lettres tracées au sol et des mouvements brachiaux dans l’espace). Les résultats indiquent que les élèves qui ont bénéficié d’un entraînement papier-crayon améliorent la qualité du tracé des lettres et écrivent plus de lettres dictées que les élèves qui ont bénéficié des entraînements bras et bras-corps.

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Dates et versions

dumas-03121799 , version 1 (26-01-2021)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03121799 , version 1

Citer

Fany Fambon. Le rôle du corps dans l’apprentissage des lettres cursives en grande section. Education. 2020. ⟨dumas-03121799⟩
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