Les interfaces numériques interactives dans le processus d’apprentissage d’une langue vivante étrangère - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

Les interfaces numériques interactives dans le processus d’apprentissage d’une langue vivante étrangère

Abstract

This dissertation is a part of the teaching of Spanish language in the French education system. This work is about the place of the digital technology in education and especially interactive digital platforms in the learning of a foreign language. We made experimentation during the educational continuity at distance due to the Covid 19 in order to test the effects of the digital interactive platforms on the learning process of the pupils, and more particularly about memorization, autonomy, motivation and self-assessment. The issue is that the different digital interactive platforms have distinctive interests according to the tools but there are real benefits.
Ce mémoire de master MEEF s’inscrit dans le cadre de l’enseignement de l’espagnol dans le système scolaire français. Il aborde la place du numérique et plus particulièrement des plateformes interactives dans cet enseignement. Nous avons mené sur nos élèves des expériences en présentiel et à distance (dans le cadre de la continuité pédagogique due au Covid19) pour tester les effets qu’ont ces plateformes interactives sur leurs apprentissages au niveau de la mémorisation, de l’autonomie, de la motivation et de l’autoévaluation. Il en ressort que les différentes plateformes interactives présentent des intérêts distincts selon les outils mais réels sur les apprentissages des élèves au niveau de la mémorisation, de l’autonomie, de la motivation et de l’autoévaluation.
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Dates and versions

dumas-03134260 , version 1 (08-02-2021)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-03134260 , version 1

Cite

Cassandra Cecon. Les interfaces numériques interactives dans le processus d’apprentissage d’une langue vivante étrangère. Education. 2020. ⟨dumas-03134260⟩
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