L'escape game, un jeu coopératif favorisant le transfert et le réinvestissement de connaissances en histoire - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

L'escape game, un jeu coopératif favorisant le transfert et le réinvestissement de connaissances en histoire

Abstract

History is a complex discipline which creates a common culture and promotes the learning of living together. Gameis a medium for learning, which is becoming more democratic, in particular by taking an increasingly important place in elementary school, whereas it has long been reserved for nursery school. The experiment which we carried out is based on the learning of history by playing, with CM2 pupils, more particularly the learningofthe passage of Napoleon to democracy in the 19thcentury. We have implemented a plan to test the impact of cooperation on the transfer of knowledge between students. This experiment was also designed to test the impact of the game on the reinvestment of historical knowledge. To achieve this experiment, we did a pre-test and a post-test, in addition to the escape game, to compare and analyze the data collected. If we observed that playing could facilitate the reinvestment of knowledge, the experiment also demonstrated that the interactions between the pupils have a significant impact on their learning and that today's teaching cannot be without it.
L’histoire est une discipline complexe qui façonne une culture commune et favorise l’apprentissage du vivre ensemble. Le jeu est, quant à lui, un support à l’apprentissage, qui se démocratise, notamment en prenant une place de plus en plus importante à l’école élémentaire, alors qu’il a longtemps été réservé à l’école maternelle. L’expérimentation que nous avons menée se base ainsi sur l’apprentissage de l’histoire par le jeu au CM2, plus particulièrement l’apprentissage du passage de Napoléon à la démocratie au XIXe siècle. Nous avons mis en œuvre un dispositif permettant de tester, dans un premier temps, l’impact de la coopération sur le transfert de connaissances entre les élèves. Ce dispositif a également été conçu afin de tester l’impact du jeu sur le réinvestissement de connaissances historiques. Afin de mener à bien cette expérimentation, nous avons réalisé un pré-test et un post-test, en plus de l’escape game, afin de comparer les données recueillies et d’en fournir une analyse. Si nous avons observé que le jeu pouvait faciliter le réinvestissement de connaissances, l’expérimentation a également permis d’observer que les interactions entre les élèves ont un impact significatif sur leurs apprentissages et que l’enseignement d’aujourd’hui ne peut s’en faire l’économie.

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Education
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Origin : Files produced by the author(s)

Dates and versions

dumas-03138458 , version 1 (11-02-2021)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-03138458 , version 1

Cite

Sophie Brousseau. L'escape game, un jeu coopératif favorisant le transfert et le réinvestissement de connaissances en histoire. Education. 2020. ⟨dumas-03138458⟩
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