Intercompréhension et apprentissage des langues vivantes étrangères : expérimentation avec des élèves de cycle 3 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

Intercompréhension et apprentissage des langues vivantes étrangères : expérimentation avec des élèves de cycle 3

Abstract

Intercomprehension is an area of study in language didactics. It is a notion belonging to the broader notion of language awareness. The question here is to know what the benefits this method are if used in a foreign language class, in primary school (Years 5 and 6). The methodology used in this study is to compare the comprehension of students on two similar written documents: the first one is distributed after a training sequence in English learning without the use of intercomprehension, the second one after a training sequence where students discover the intercomprehension method. The results of this study show that the concept of intercomprehension can give the students a new grounding method to lean on while learning foreign languages. It can also helps themto reflect on their own learning process. This method can be useful to get over some mental barriers in foreign language learning. The conceptseems to bring some benefits and be able to be integrated into a foreign language learning class in primary school.
L’intercompréhension est un champ d’étude de la didactique des langues, appartenant aux approches plurielles. L’objectif de cette étude est de savoir ce que cette méthode peut apporter en cours d’apprentissage des langues en cycle 3. La méthodologie proposée est la comparaison de la compréhension des élèves sur deux documents écrits de même nature: l’un distribué après une séquence en anglais qui n’a pas utilisé l’intercompréhension et l’autre après une séquence de découverte de l’intercompréhension. Les résultats de cette étude montrent que l’appréhension de ce concept et de sa méthode par les élèves leur offre une nouvelle méthode et de nouveaux points d’appuis dans l’apprentissage des langues. Cela les aide également à avoir une réflexion sur leurs propres mécanismes d’apprentissages. L’intercompréhension peut aussi les aider à dépasser certains blocages. Ce concept semble donc apporter des bénéfices et pouvoir s’intégrer dans un cours d’apprentissage de langue vivante étrangère en cycle 3.
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Origin : Files produced by the author(s)

Dates and versions

dumas-03153775 , version 1 (26-02-2021)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-03153775 , version 1

Cite

Amélys Erard. Intercompréhension et apprentissage des langues vivantes étrangères : expérimentation avec des élèves de cycle 3. Education. 2020. ⟨dumas-03153775⟩
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