La professionnalisation des étudiants de STS du domaine des biotechnologies
Résumé
The « Brevet de Technicien supérieur » equivalent to the Business Technician Education Council (BTEC) is a French professional diploma that attracts technological and professional graduate students. At the end of their training, these students have preferred continuing the job of technician. However, for several years, the students prefer to continue their studies. First, the profile of the students was analyzed. The study focuses on the future of two types of student: those trained in “Medical Biology Analysis” and those trained in “Water professions». In a second part, these two trainings were analyzed through their professional activities benchmarks and their certification benchmarks. These institutional expectations were confronted to professional expectations. In conclusion, the students continue their trainings mainly in order to obtain a higher degree integrated into the DML system and not in order to increase their employment rate. Two modifications of the STS were proposed: to develop more work-study BTS and to increase/upgrade the BTS diploma as/to a License degree level.
Les Brevets de Technicien Supérieur sont des diplômes professionnalisant qui attirent énormément les bacheliers technologiques et professionnels. À l’issue de leur formation, les étudiants sont prêts à exercer le métier de technicien supérieur. Or, depuis plusieurs années, les élèves diplômés du BTS tendent à poursuivre leurs études, notamment en licence professionnelle. Dans un premier temps, le profil des étudiants présents en Section de Technicien Supérieur (STS) a été analysé. Une attention particulière a été apportée au devenir des étudiants ayant réalisé leur formation en STS « Analyse de Biologie Médicale » et « Métiers de l’Eau ». Dans une seconde partie, ces deux STS ont été analysées au regard de leur référentiel d’activités professionnelles et de leur référentiels de certification. Ces attendus institutionnels ont été confrontés aux besoins des professionnels. En conclusion, les étudiants poursuivent leurs études principalement pour obtenir un diplôme plus élevé s’intégrant dans le système LMD et non pour augmenter leur taux d’emploi. Deux pistes sont alors envisagées : proposer plus de STS en alternance afin d’augmenter l’employabilité des étudiants et passer le BTS au niveau Licence du système LMD.
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